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如何指导儿童脑瘫进行精细动作练习?

信息来源:北京天使儿童医院

精细运动能力:指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动,在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。

精细运动多为小肌或小肌群的运动,在全身大肌发育后迅速发育。上肢运动功能的精细化使得手具备了操作能力,随着材质过程的不断进行,手识别物体的能力也逐渐提高。0~3岁是精细动作发育极为迅速的时期。


手的基本动作包括:非抓握动作与抓握动作两大类,非抓握动作包括悬浮、约束、推、压、触、勾状抓握等;抓握动作又分为力性抓握与精细抓握,前者包括球形柱状抓握及拉,精细抓握包括指尖捏、指腹捏、侧捏及三指捏。


0~6个月:抓、握 抓取眼前的东西——主动够物训练

7~12个月:敲打、取物、抓握、松开——训练手部的操作能力、促进小肌肉的活动能力和手眼协调能力的发展。

1~2岁:玩复杂玩具、吃饭、穿衣、洗澡等日常生活行为——分辨能力、发现能力、生活自理能力。

2~3岁:做组合玩具、拼图、画画等——手指协调和控制能力。


01、训练方法举例

指导儿童脑瘫进行精细动作练习,目的在于训练手与大脑的协调能力、增强手的灵活性,从而提高患儿动手能力。

02、练习用拇指和食指捏东西

在盘中放一些颗粒状食物,先向患儿做一次示范动作,然后指导其自己动手进行练习。必要时,可将其余3指用胶带绑在一起。

03、练习用患侧手拿物品

准备1~2个正方形积木,指导患儿用患侧手将其拿起。头几次练习,可对患儿进行手把手指导,并逐步让患儿进行单独练习。随着练习进程,积木要从正方形、长方形过渡到圆形,并延长手握物品时间。

04、练习用患侧手抓物品

将较多玩具倒在地上,指导患儿用患侧手抓拿自己喜欢的玩具,重复多次,以进行抓拿练习。

05、练习翻书动作

可将糖果、树叶等物品夹在书中,鼓励并指导患儿翻动书页以找到这些物品。进行此练习时,所夹物品尽量要小、薄,增加患儿翻动难度以得到更好效果。

06、练习握笔动作

指导患儿进行握笔练习, 并逐步指导其进行写字、画画训练。

07、其他练习

如拧瓶盖、搭积木、拿放玩具等练习以增加手部灵活性。


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发布时间:2019-08-25 09:26:33    浏览量:190
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